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统计截止时间:2011-05-20 00:12
项目信息汇总统计

班级 2283 辅导老师 311 学员 28691 作业 175890 作业评论 13090 推荐作业 839 问题 263941
教师意见 852 大家意见 418776 班级简报 348 简报评论 1437 文章 126384 文章评论 38238 精华文章 5276

统计截止时间:2011-05-20 00:12
按地市分组统计

  班级 学员 辅导老师 作业 作业评论 推荐作业 班级简报 简报评论 问题 教师意见 大家意见 文章 文章评论
秦皇岛市 47 3966 64 50182 2588 442 28 286 64734 95 102054 32310 7793
保定市 965 8618 38 35104 2015 122 0 0 53523 40 62459 22551 6483
邢台市 1271 16107 208 90604 8487 275 320 1151 145684 717 254263 71523 23962

统计截止时间:2011-05-20 00:15
按课堂分组统计

学科 作业 作业评论 推荐作业 问题 教师意见 大家意见 文章 文章评论
教师教学评价能力的培养(小学初级考核)课堂 259 12 0 416 0 524 166 30
教育的艺术——怎样做个好老师(小学中级考核)课堂 8512 557 57 13794 18 23521 6648 2306
课堂教学策略与反思(小学中级考核)课堂 2708 705 18 3945 201 7414 2128 1193
信息技术在学科教学中的应用(小学高级考核)课堂 3115 286 0 5034 0 7404 2194 684
评价设计三讲(小学高级考核)课堂 2513 227 0 4050 1 5713 1794 575
科学备课(小学高级考核)课堂 282 79 0 458 0 732 249 101
新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段(初中初级考核)课堂 5776 691 4 7908 23 13771 4271 1734
备课实务与新技能(小学初级考核)课堂 177 6 0 211 5 223 80 15
中学生学业不良的评价与干预(初中初级考核)课堂 152 2 0 284 0 342 119 26
备课问题诊断与解决(小学中级考核)课堂 3590 183 3 5555 1 7971 2358 802
新课程课堂教学-初中语文(无需考核)课堂 0 0 0 298 0 325 138 29
现代教育技术与教学设计(初中高级考核)课堂 453 29 0 943 0 1437 388 107
新课程培训-初中语文(无需考核)课堂 0 0 0 201 0 252 97 17
新课程理念下的创新教学设计-初中语文(无需考核)课堂 0 0 0 72 0 106 39 2
语文:开放性语文课堂教学模式的探索(初中语文无需考核)课堂 0 0 0 53 0 71 24 1
新课程课堂教学-初中数学(无需考核)课堂 0 0 0 117 0 145 39 5
新课程培训-初中数学(无需考核)课堂 0 0 0 91 0 105 33 0
新课程理念下的创新教学设计-初中数学(无需考核)课堂 0 0 0 88 0 129 33 4
初中数学新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 84 0 131 32 2
新课程培训-初中英语(无需考核)课堂 0 0 0 109 0 172 45 4
新课程理念下的创新教学设计-初中英语(无需考核)课堂 0 0 0 119 0 113 50 11
初中英语新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 51 0 59 21 1
物理新课程教学案例研究(初中物理无需考核)课堂 0 0 0 60 0 76 15 6
新课程培训-初中物理(无需考核)课堂 8 0 0 68 0 70 22 10
新课程理念下的创新教学设计-初中物理(无需考核)课堂 11 0 0 65 0 82 20 13
初中物理新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 47 1 69 19 9
初中化学新课程教学案例研究(无需考核)课堂 0 0 0 20 0 24 8 0
新课程培训-初中化学(无需考核)课堂 0 0 0 25 0 20 11 2
新课程理念下的创新教学设计-初中化学(无需考核)课堂 0 0 0 32 0 32 18 6
初中化学新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 6 0 11 6 2
新课程培训-初中科学(无需考核)课堂 0 0 0 1 0 0 0 0
初中科学课程教学设计(无需考核)课堂 0 0 0 20 0 22 11 0
新课程培训-初中生物(无需考核)课堂 0 0 0 25 0 36 9 0
新课程理念下的创新教学设计-初中生物(无需考核)课堂 0 0 0 24 0 21 8 2
初中生物新课程学习方法指导(无需考核)课堂 0 0 0 16 0 13 2 0
备课实务与新技能(初中初级考核)课堂 104 4 0 209 0 289 74 24
初中生物新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 15 0 13 4 0
新课程学习方法指导-初中历史(无需考核)课堂 0 0 0 35 2 45 12 1
新课程培训-初中历史与社会(无需考核)课堂 0 0 0 7 0 1 2 1
新课程培训-初中历史(无需考核)课堂 0 0 0 26 0 53 12 3
新课程理念下的创新教学设计-初中历史(无需考核)课堂 0 0 0 34 0 35 17 0
初中历史新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 15 0 15 18 7
新课程学习方法指导-初中地理(无需考核)课堂 0 0 0 13 0 2 10 2
新课程培训-初中地理(无需考核)课堂 0 0 0 26 0 21 5 0
初中地理教学(无需考核)课堂 0 0 0 21 0 15 10 1
新课程理念下的创新教学设计-初中地理(无需考核)课堂 0 0 0 21 0 10 8 3
新课程下思想品德课的社会实践教学(初中思品无需考核)课堂 16 1 0 62 0 88 20 1
新课程理念下的创新教学设计-初中思想品德(无需考核)课堂 0 0 0 70 0 79 25 1
思想政治课中情感教育的实践与研究(初中思品无需考核)课堂 0 0 0 49 0 40 14 0
创建时事背景平台 课堂提高学生综合素质(初中思品无需考核)课堂 0 0 0 33 0 32 7 1
新课程培训-初中音乐(无需考核)课堂 0 0 0 3 0 5 0 0
新课程理念下的创新教学设计-音乐(无需考核)课堂 0 0 0 54 0 72 19 3
中小学音乐课堂教学技能训练(初中音乐无需考核)课堂 0 0 0 2 0 0 0 0
音乐新课程典型课案例与点评(初中音乐无需考核)课堂 0 0 0 3 0 1 3 0
新课程理念下的创新教学设计-中小学美术(无需考核)课堂 0 0 0 54 0 58 29 2
中小学美术新课程典型课案例与点评(初中美术无需考核)课堂 0 0 0 9 0 2 5 0
新课程培训-初中美术(无需考核)课堂 0 0 0 4 0 3 1 0
初中艺术1:本次教改为什么要增设艺术课程(无需考核)课堂 0 0 0 0 0 0 0 0
初中艺术2:艺术课程如何综合(无需考核)课堂 0 0 0 1 0 0 0 0
初中艺术3:如何获得艺术能力和人文素养的整合发展(无需考核)课堂 0 0 0 0 0 0 3 2
新课程理念下的创新教学设计-体育与健康(小学初中体育无需考核)课堂 0 0 0 73 0 91 32 2
新课程培训-初中体育与健康(无需考核)课堂 0 0 0 18 0 8 6 1
初中体育与健康新课程教学法(无需考核)课堂 0 0 0 32 0 30 20 0
综合实践活动教学法(初中综合实践无需考核)课堂 0 0 0 0 0 0 1 0
综合实践活动的课程开发与案例研究(小学初中无需考核)课堂 0 0 0 671 0 1191 324 57
新课程理念下的创新教学设计-信息技术(小学初中无需考核)课堂 0 0 0 42 0 44 22 1
信息技术教育发展与信息技术教师(小学初中无需考核)课堂 0 0 0 70 0 58 32 1
信息技术学科教学模式探讨(小学初中无需考核)课堂 0 0 0 39 0 44 19 0
新课程培训-小学语文(无需考核)课堂 0 0 0 757 0 1109 319 37
新课程课堂教学-小学语文(无需考核)课堂 0 0 0 700 0 931 317 30
新课程理念下的创新教学设计-小学语文(无需考核)课堂 0 0 0 345 0 515 151 5
小学语文新课程典型课案例与点评(无需考核)课堂 0 0 0 229 0 322 98 16
新课程培训-小学数学(无需考核)课堂 0 0 0 603 0 948 268 41
新课程课堂教学-小学数学(无需考核)课堂 0 0 0 626 0 866 270 14
新课程理念下的创新教学设计-小学数学(无需考核)课堂 0 0 0 254 0 419 118 1
新课程小学数学教学案例研究(无需考核)课堂 0 0 0 193 0 309 93 9
新课程培训-小学英语(无需考核)课堂 0 0 0 123 0 133 47 8
新课程理念下的创新教学设计-小学英语(无需考核)课堂 0 0 0 96 0 123 36 1
小学英语活动设计(无需考核)课堂 0 0 0 76 0 121 28 3
新课程培训-小学科学(无需考核)课堂 5 0 0 13 0 29 11 1
新课程理念下的创新教学设计-小学科学(无需考核)课堂 0 0 0 4 0 0 3 0
小学科学课活动设计(无需考核)课堂 0 0 0 22 0 26 8 2
新课程理念下的创新教学设计-小学品德与生活及品德与社会(无需考核)课堂 0 0 0 15 0 15 5 0
新课程培训-小学品德与生活(无需考核)课堂 0 0 0 25 0 26 7 2
新课程培训-小学品德与社会(无需考核)课堂 0 0 0 20 0 16 10 0
新课程培训-小学音乐(无需考核)课堂 0 0 0 39 0 38 16 0
新课程培训-小学美术(无需考核)课堂 0 0 0 39 0 74 20 0
新课程培训-小学体育与健康新课程教学法(无需考核)课堂 0 0 0 45 0 65 19 0
活动课程各类活动示例(小学综合实践无需考核)课堂 0 0 0 497 0 828 198 4
艺术1:本次教改为什么要增设艺术课程(小学艺术无需考核)课堂 0 0 0 4 0 0 2 0
艺术2:艺术课程如何综合(小学艺术无需考核)课堂 0 0 0 285 0 482 144 2
艺术3:如何获得艺术能力和人文素养的整合发展(小学艺术无需考核)课堂 0 0 0 7 0 9 4 2
备课问题诊断与解决(初中中级考核)课堂 1475 54 2 2918 3 4240 1247 171
教育的艺术——怎样做个好老师(初中中级考核)课堂 3071 172 2 6291 7 10012 2741 937
科学备课(初中高级考核)课堂 58 7 0 108 0 93 29 17
课堂教学本质与好课分析(初中高级考核)课堂 134 5 0 296 1 374 95 22
课堂教学策略与反思(初中中级考核)课堂 1361 103 0 2041 26 3024 967 218
评价设计三讲(初中高级考核)课堂 200 4 0 536 0 712 229 79
新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段(小学初级考核)课堂 8515 872 29 9249 56 15270 4885 1319
新师德与教师教育(小学初级考核)课堂 1719 49 6 2320 1 4458 1047 199
新师德与教师教育(初中初级考核)课堂 4083 328 7 6208 9 10798 2934 1168
课堂教学本质与好课分析(小学高级考核)课堂 715 6 0 3079 0 5168 1499 685
通识——教师专业发展课堂(2009语文考核) 742 185 28 1166 5 1648 655 514
课堂教学的观察与诊断课堂(2009语文考核) 829 48 32 1024 2 1441 522 179
高中化学新课程创新教学设计(无需考核)课堂 14 0 0 235 0 321 115 92
高中化学新课程教学案例研究(无需考核)课堂 0 0 0 212 0 302 85 11
高中地理新课程创新教学设计(无需考核)课堂 8 0 0 182 0 266 101 26
利用活动进行地理教学(无需考核)课堂 8 0 1 168 0 281 91 2
西方音乐名家名作赏析-音乐(无需考核)课堂 4 0 0 83 0 120 40 35
造型艺术研究—水彩艺术创作—美术(无需考核)课堂 68 1 0 89 0 122 33 13
新课程理念下的创新教学设计-体育与健康(无需考核)课堂 4 0 0 135 0 215 59 26
新课程理念下的创新教学设计—信息技术(无需考核)课堂 6 0 0 118 0 157 65 12
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011语文考核学科) 449 9 0 682 0 1069 306 94
普通高中新课程培训-语文(11考核)课堂 353 5 0 555 0 829 245 55
普通高中新课程培训-数学(11考核)课堂 225 3 1 567 0 1044 239 63
普通高中新课程培训-英语(11考核)课堂 219 4 0 502 1 727 182 77
普通高中新课程培训-物理(11考核)课堂 44 3 5 263 0 339 96 36
普通高中新课程培训-化学(11考核)课堂 198 1 0 258 1 335 97 11
普通高中新课程培训-生物(11考核)课堂 103 12 0 200 0 325 93 25
普通高中新课程培训-历史(11考核)课堂 148 0 0 168 3 256 85 11
普通高中新课程培训-地理(11考核)课堂 22 0 0 144 0 174 60 15
普通高中新课程培训-政治(11考核)课堂 80 0 0 171 0 279 94 57
普通高中新课程培训-音乐(11考核)课堂 15 0 0 20 0 28 9 1
普通高中新课程培训-体育(11考核)课堂 32 1 0 91 0 117 40 6
普通高中新课程培训-美术(11考核)课堂 20 0 0 45 0 99 25 3
上好课——高中通用技术(11考核)课堂 0 0 0 0 0 0 0 0
上好课——高中信息技术(11考核)课堂 0 0 0 16 0 16 5 6
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010语文学科考核) 1439 103 65 1971 2 3308 909 375
普通高中新课程培训-语文(10考核)课堂 1254 34 43 1538 0 2507 751 122
普通高中新课程培训-数学(10考核)课堂 1131 4 0 1480 0 2485 700 196
普通高中新课程培训-英语(10考核)课堂 1229 22 3 1597 4 2485 770 287
普通高中新课程培训-物理(10考核)课堂 753 10 12 935 0 1518 428 122
普通高中新课程培训-化学(10考核)课堂 869 32 0 952 0 1489 451 225
普通高中新课程培训-生物(10考核)课堂 417 19 0 593 2 914 302 148
普通高中新课程培训-历史(10考核)课堂 722 28 0 677 0 1029 321 124
普通高中新课程培训-地理(10考核)课堂 443 7 19 535 0 881 286 120
普通高中新课程培训-政治(10考核)课堂 761 43 0 818 0 1178 404 138
普通高中新课程培训-音乐(10考核)课堂 67 1 0 86 0 114 45 16
普通高中新课程培训-体育(10考核)课堂 403 4 2 451 1 593 209 89
普通高中新课程培训-美术(10考核)课堂 193 3 0 226 0 311 104 33
上好课——高中通用技术(10考核)课堂 0 0 0 59 0 74 22 7
上好课——高中信息技术(10考核)课堂 94 2 0 273 0 410 158 29
通识——教师专业发展课堂(2010语文学科考核) 2176 63 20 1401 0 2424 690 84
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010语文考核) 1267 41 30 1359 1 2352 699 68
课堂教学的观察与诊断(2010语文学科考核)课堂 1376 50 20 1488 0 2582 784 88
同步研修课程-语文(无需考核)课堂 98 1 0 619 0 898 314 111
同步研修课程-数学(无需考核)课堂 99 3 0 616 0 1003 337 214
同步研修课程-英语(无需考核)课堂 88 7 0 622 0 950 329 231
同步研修课程-物理(无需考核)课堂 10 0 0 391 0 566 183 229
同步研修课程-化学(无需考核)课堂 0 0 0 222 0 296 104 20
同步研修课程-生物(无需考核)课堂 5 0 0 235 0 315 108 56
同步研修课程-历史(无需考核)课堂 8 0 0 343 1 575 211 85
地理(无需考核)课堂 11 0 0 164 0 313 85 2
同步研修课程-政治(无需考核)课堂 8 0 0 302 0 455 173 109
同步研修课程-语文(无需考核)课堂 . 9 0 0 922 2 1599 467 45
同步研修课程-数学(无需考核)课堂 . 75 2 0 906 0 1448 391 32
同步研修课程-英语(无需考核)课堂 . 85 0 0 984 1 1615 465 50
同步研修课程-物理(无需考核)课堂 . 0 0 0 592 0 1024 256 26
同步研修课程-化学(无需考核)课堂 . 12 0 0 553 0 840 241 26
同步研修课程-生物(无需考核)课堂 . 0 0 0 347 0 533 163 27
同步研修课程-历史(无需考核)课堂 . 0 0 0 377 0 582 173 16
地理(无需考核)课堂 . 0 0 0 305 0 506 135 5
同步研修课程-政治(无需考核)课堂 . 2 0 0 469 0 779 213 19
化学(无需考核)课堂 0 0 0 176 0 305 74 10
化学(无需考核)课堂. 0 0 0 483 0 801 223 20
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010数学学科考核) 1395 40 0 1455 0 2496 664 62
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010英语学科考核) 1973 104 1 1642 3 2562 726 169
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010物理学科考核) 759 14 12 966 0 1649 395 62
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010化学学科考核) 892 14 0 979 0 1690 446 70
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011数学考核学科) 269 14 0 678 0 1252 273 119
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010生物学科考核) 551 25 3 629 3 1028 279 104
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011英语考核学科) 279 15 0 605 1 878 255 82
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011物理考核学科) 290 11 6 324 0 490 147 33
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011化学考核学科) 214 4 1 317 9 508 148 47
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010历史学科考核) 542 21 1 652 3 993 319 44
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011生物考核学科) 105 10 0 271 0 409 115 32
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011历史考核学科) 38 2 0 212 2 305 99 11
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010地理学科考核) 566 15 27 553 0 961 277 57
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011地理考核学科) 27 2 0 166 0 262 72 7
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010政治学科考核) 710 66 2 873 4 1376 397 80
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010音乐学科考核) 2 0 0 83 0 119 34 11
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011政治考核学科) 100 6 0 246 0 415 116 52
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010体育学科考核) 627 13 1 404 0 628 170 40
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011音乐考核学科) 6 0 0 27 0 33 10 0
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010美术学科考核) 266 29 0 184 0 247 86 29
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011美术考核学科) 22 0 0 65 0 150 37 12
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010高中信息技术学科考核) 253 30 0 329 0 467 149 9
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2010高中通用技术学科考核) 44 14 0 69 0 90 28 10
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011体育与健康考核学科) 54 1 0 111 0 169 44 5
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011通用技术考核学科) 0 0 0 0 0 0 0 0
高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程课堂(2011信息技术考核学科) 18 0 0 62 0 105 25 5
通识——教师专业发展课堂(2009数学考核) 1066 93 1 1038 0 1706 530 148
通识——教师专业发展课堂(2009英语考核) 885 179 1 953 1 1419 505 167
通识——教师专业发展课堂(2009物理考核) 688 102 18 685 5 1032 293 76
通识——教师专业发展课堂(2009化学考核) 561 53 0 589 5 987 297 79
通识——教师专业发展课堂(2009生物考核) 339 33 1 418 1 592 208 59
通识——教师专业发展课堂(2009历史考核) 223 19 0 534 0 845 285 91
通识——教师专业发展课堂(2009地理考核) 271 26 2 413 0 621 214 45
通识——教师专业发展课堂(2009政治考核) 211 38 0 463 2 694 258 78
通识——教师专业发展课堂(2009音乐考核) 48 17 0 102 0 153 43 20
通识——教师专业发展课堂(2009美术考核) 104 20 3 104 0 141 51 8
通识——教师专业发展课堂(2009体育与健康考核) 146 16 1 217 0 322 103 61
通识——教师专业发展课堂(2009信息技术考核) 90 3 0 178 0 274 99 16
通识——教师专业发展课堂(2009通用技术考核) 2 0 0 15 1 17 7 1
课堂教学的观察与诊断课堂(2009数学考核) 632 19 0 989 0 1480 491 105
课堂教学的观察与诊断课堂(2009英语考核) 400 12 0 857 0 1147 448 102
课堂教学的观察与诊断课堂(2009物理考核) 497 72 6 584 4 802 281 84
课堂教学的观察与诊断课堂(2009化学考核) 218 20 0 522 0 794 261 62
课堂教学的观察与诊断课堂(2009生物考核) 157 1 0 390 0 559 185 42
课堂教学的观察与诊断课堂(2009历史考核) 205 7 0 485 2 783 258 46
课堂教学的观察与诊断课堂(2009地理考核) 182 10 6 361 0 580 212 40
课堂教学的观察与诊断课堂(2009政治考核) 146 13 0 430 0 647 233 85
课堂教学的观察与诊断课堂(2009音乐考核) 23 6 2 92 0 133 42 4
课堂教学的观察与诊断课堂(2009美术考核) 71 1 0 91 0 145 43 2
课堂教学的观察与诊断课堂(2009体育与健康考核) 139 1 1 174 0 267 104 25
课堂教学的观察与诊断课堂(2009信息技术考核) 29 0 0 154 0 222 95 4
课堂教学的观察与诊断课堂(2009通用技术考核) 2 0 0 15 0 21 4 0
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010数学考核) 1047 4 1 1220 0 2143 573 55
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010英语考核) 1048 10 3 1339 1 2031 632 130
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010物理考核) 801 18 12 767 0 1298 360 40
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010化学考核) 819 11 0 764 0 1261 372 33
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010生物考核) 209 1 0 498 2 782 231 36
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010历史考核) 449 4 0 572 4 864 282 31
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010政治考核) 511 19 0 670 0 1206 343 44
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010地理考核) 552 20 14 474 0 770 217 39
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010音乐考核) 64 1 0 68 0 77 22 8
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010美术考核) 99 0 0 163 0 192 80 21
课堂教学的观察与诊断(2010数学学科考核)课堂 1249 22 2 1348 0 2245 616 72
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010体育与健康考核) 390 2 0 353 0 481 172 29
课堂教学的观察与诊断(2010英语学科考核)课堂 1215 23 2 1442 1 2295 687 150
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010信息技术考核) 193 1 0 248 0 437 136 7
课堂教学的观察与诊断(2010物理学科考核)课堂 906 31 14 857 0 1421 392 34
教师实施新课程要换一种思维课堂(2010通用技术考核) 34 1 0 52 0 66 24 9
课堂教学的观察与诊断(2010化学学科考核)课堂 353 7 0 910 0 1412 428 31
课堂教学的观察与诊断(2010生物学科考核)课堂 444 12 0 566 1 869 255 40
课堂教学的观察与诊断(2010历史学科考核)课堂 596 13 0 628 0 901 287 43
课堂教学的观察与诊断(2010地理学科考核)课堂 622 35 11 503 0 843 240 29
课堂教学的观察与诊断(2010政治学科考核)课堂 685 18 0 762 0 1291 355 57
课堂教学的观察与诊断(2010音乐学科考核)课堂 102 1 0 79 0 112 39 9
通识——教师专业发展课堂(2010数学学科考核) 1675 47 0 1250 0 2232 589 70
课堂教学的观察与诊断(2010美术学科考核)课堂 272 5 0 231 0 328 104 31
课堂教学的观察与诊断(2010体育学科考核)课堂 552 4 1 356 0 513 176 29
通识——教师专业发展课堂(2010英语学科考核) 1345 51 1 1345 3 2184 647 129
通识——教师专业发展课堂(2010物理学科考核) 696 151 2 779 0 1346 355 38
课堂教学的观察与诊断(2010高中信息技术学科考核)课堂 361 8 0 287 0 487 147 11
课堂教学的观察与诊断(2010高中通用技术学科考核)课堂 40 1 0 71 0 99 32 11
通识——教师专业发展课堂(2010化学学科考核) 874 22 0 828 0 1354 370 28
通识——教师专业发展课堂(2010生物学科考核) 468 17 0 528 0 779 240 29
通识——教师专业发展课堂(2010历史学科考核) 492 30 2 574 3 887 275 52
通识——教师专业发展课堂(2010政治学科考核) 747 20 1 711 0 1191 354 49
通识——教师专业发展课堂(2010地理学科考核) 328 34 3 431 0 761 223 30
通识——教师专业发展课堂(2010体育与健康学科考核) 441 3 3 339 0 477 161 45
通识——教师专业发展课堂(2010音乐学科考核) 128 1 1 67 0 85 26 10
通识——教师专业发展课堂(2010美术学科考核) 83 0 0 167 0 251 85 26
通识——教师专业发展课堂(2010信息技术学科考核) 323 3 0 261 0 423 131 8
通识——教师专业发展课堂(2010通用技术学科考核) 34 1 0 47 0 64 21 11
评好课——课堂教学观察、诊断与评价(义务教育阶段)(小学中级考核)课堂 366 1 0 468 1 576 203 82
评好课——课堂教学观察、诊断与评价(义务教育阶段)(初中中级考核)课堂 442 9 0 578 4 694 217 8
同步研修课程——地理(无需考核)课堂 6 0 0 128 0 214 58 3
同步研修课程——地理(无需考核)课堂. 0 0 0 194 0 331 92 14
有效课堂教学的实施与策略(小学初级考核)课堂 10627 1110 31 11980 47 19849 6200 1966
有效课堂教学的实施与策略(小学中级考核)课堂 16238 1797 24 21381 177 34512 10494 4210
有效课堂教学的实施与策略(小学高级考核)课堂 7450 953 37 11502 5 16943 5667 2475
有效课堂教学的实施与策略(初中初级考核)课堂 11333 1201 35 15742 65 26562 7991 2836
有效课堂教学的实施与策略(初中中级考核)课堂 7073 526 26 11330 35 17773 5355 1983
有效课堂教学的实施与策略(初中高级考核)课堂 1605 131 11 2562 15 3773 1166 544
有效课堂教学的实施与策略(2009语文考核)课堂 679 16 6 926 0 1330 530 111
有效课堂教学的实施与策略(2009数学考核)课堂 759 29 0 1026 0 1435 523 94
有效课堂教学的实施与策略(2009英语考核)课堂 602 88 0 797 0 1166 414 117
有效课堂教学的实施与策略(2009物理考核)课堂 520 19 18 587 3 813 264 97
有效课堂教学的实施与策略(2009化学考核)课堂 479 17 0 560 0 789 271 48
有效课堂教学的实施与策略(2009生物考核)课堂 209 5 0 422 0 503 217 38
有效课堂教学的实施与策略(2009历史考核)课堂 214 9 0 516 0 707 258 45
有效课堂教学的实施与策略(2009地理考核)课堂 180 6 8 388 0 498 181 25
有效课堂教学的实施与策略(2009政治考核)课堂 109 3 1 470 0 728 236 71
有效课堂教学的实施与策略(2009音乐考核)课堂 39 5 1 108 0 155 60 23
有效课堂教学的实施与策略(2009美术考核)课堂 66 1 0 113 0 150 56 1
有效课堂教学的实施与策略(2009体育与健康考核)课堂 67 12 0 233 0 341 109 35
有效课堂教学的实施与策略(2009信息技术考核)课堂 29 0 0 187 0 251 94 4
有效课堂教学的实施与策略(2009通用技术考核)课堂 2 0 0 20 4 17 5 0
有效课堂教学的实施与策略(2010语文考核)课堂 903 23 10 1541 0 2451 758 120
有效课堂教学的实施与策略(2010数学考核)课堂 1204 14 4 1519 2 2559 707 106
有效课堂教学的实施与策略(2010英语考核)课堂 1138 15 0 1581 0 2476 759 148
有效课堂教学的实施与策略(2010物理考核)课堂 810 17 15 925 0 1496 418 56
有效课堂教学的实施与策略(2010化学考核)课堂 756 14 0 904 3 1467 432 59
有效课堂教学的实施与策略(2010生物考核)课堂 458 6 0 611 0 883 261 47
有效课堂教学的实施与策略(2010历史考核)课堂 614 20 3 654 23 986 311 51
有效课堂教学的实施与策略(2010地理考核)课堂 546 21 18 506 0 798 243 23
有效课堂教学的实施与策略(2010政治考核)课堂 740 34 0 852 0 1286 420 93
有效课堂教学的实施与策略(2010音乐考核)课堂 56 1 1 89 0 139 52 2
有效课堂教学的实施与策略(2010美术考核)课堂 216 1 0 239 1 349 110 29
有效课堂教学的实施与策略(2010体育与健康考核)课堂 232 4 3 399 1 543 185 48
有效课堂教学的实施与策略(2010信息技术考核)课堂 245 6 0 422 0 654 208 20
有效课堂教学的实施与策略(2010通用技术考核)课堂 195 4 0 294 0 337 118 23
有效课堂教学的实施与策略(2011语文考核)课堂 415 11 0 678 0 1056 309 48
有效课堂教学的实施与策略(2011数学考核)课堂 423 12 0 661 0 1056 313 82
有效课堂教学的实施与策略(2011英语考核)课堂 419 6 0 601 1 920 287 126
有效课堂教学的实施与策略(2011物理考核)课堂 310 8 9 335 0 475 135 17
有效课堂教学的实施与策略(2011化学考核)课堂 187 6 0 309 14 443 137 28
有效课堂教学的实施与策略(2011生物考核)课堂 104 14 0 235 0 367 115 24
有效课堂教学的实施与策略(2011历史考核)课堂 145 1 0 219 2 283 111 13
有效课堂教学的实施与策略(2011地理考核)课堂 95 2 0 180 1 260 84 30
有效课堂教学的实施与策略(2011政治考核)课堂 180 12 0 270 1 392 134 38
有效课堂教学的实施与策略(2011音乐考核)课堂 13 0 0 17 4 24 12 0
有效课堂教学的实施与策略(2011美术考核)课堂 41 2 0 83 0 145 40 4
有效课堂教学的实施与策略(2011体育与健康考核)课堂 44 3 0 95 1 117 33 9
有效课堂教学的实施与策略(2011信息技术考核)课堂 16 0 0 86 0 137 43 10
有效课堂教学的实施与策略(2011通用技术考核)课堂 0 0 0 162 0 260 15 6
有效课堂教学的实施与策略 0 0 0 4721 0 6583 1699 212